教育见习心得

教育见习体会

学院： 专业： 班级：

姓名： 学号： 指导老师：见习单位：

见习时间：

我在这里学到了以前学校里面没有学到的知识，这个教师岗位体验是我这一学年来获益匪浅的一笔财富。我是从应用化学这个非师范专业转到化学专业的，因为我喜欢教师这个教书育人的职业，在这个暑假能有机会进入中学听课，便觉得很兴奋，开心。

刚进入学校的第一天，就认识了我所跟随听课的科学王老师，她带我先熟悉了校园及她的办公室还有她所教的两个班级。接下来的日子大都是跟着老师去听课，在王老师上课的前一天，我自己也会学习她一般先备课，在听课的过程中，我跟随着老师的思路，及时地记笔记，每一节课我都会做。王老师教两个班级的科学，我都跟着去听课，做笔记。课下闲余时我会对照自己的备课内容，与我听王老师的课时记下的笔记，找出自己与她在备课思路上的不同，比如说知识点讲课顺序的不同，某些要点扩展补充内容的不同，重要点的不同等。在逐渐的听课中，我从刚开始备课时把握不住内容的重要点，到后来能思维扩散，举一反三。这其中多亏了王老师的循循善诱。当然也少不了我自己的努力。

在此期间，王老师把批改作业的任务交给我，起初的时候，我是一边对着答案，一边改作业，效率很低。后来发现改着改着，自己便会背那些答案了，也就不需要对着答案批改作业，效率提高很多。当自己沉浸在批改一本本的作业时，俨然觉得自己是一个资深的老师。我认为批改作业是老师了解一个学生学习状况的一个好途径，同一个班的学生，差异却很大。有些同学作业完成得很好，字迹整洁，错误少。而有些同学却是字迹潦草，严重的有些难以辨清写的是什么字，而且错误率极高，我都不忍心打下一个个鲜艳的叉。当老师就是如此，学生成绩有好有坏，看来要统筹提升所有学生的成绩，也是一门学问，值得深究。

在实践的日子中，我每天看王老师备课，制作课件。学习到了课件制作的一些基本操作，来适应教师的工作模式，我还了解了教师基本技能还有一些基本计算机办公软件，比如word、excel、powerpoint等微软产品具体在工作中的运用。由于我的实践时间有限，我只是粗略的掌握了一些powerpoint的使用方法。在我自己读

中学的时候，老师上课用幻灯片，一张张地简洁明了地展示了课本内容，我以为这会很简单，很轻松的。但是，我却想错了，光光找好了上课的内容还不够，还得考虑内容的排版，字体的大小及颜色，背景，为了更清晰地把它展现给学生，需要花费好大的精力。有时候，我花了一个下午，才弄了十几张幻灯片。我制作的课件虽然不会运用在王老师的课堂上，但是我还是尽力去做好。当然，光光准备了幻灯片是不够的，上课之前还得备课。参考书是必不可少的，这就是备课的耗时之处了。我面对着好几本参考书，从中提炼知识点，再一点点记录在备课本上，每一节课内容我需要备课的时间要很长，我想这应该就是当老师的不易之处吧。我的师范技能并不是很有经验，并不会像王老师那样，对于上课内容，脑子中都有了清晰的轮廓。在听课的期间，我感觉自己也像中学生一般，温故了中学的内容。就拿课前准备的备课，制作课件方面来说，我觉得自己还有很多要学习。我自己也懂得了，学生眼中短短的45分钟，却凝聚了老师几个小时的心血。

在听课的过程中，我感觉王老师总能引导者同学们的思维，还可以和他们一起互动。我感觉老师上课最尴尬的就是下面一片沉寂，这些上课的技巧，我一时间还很难理解。不过课下，我和这些学生很谈得来。可能是我选择在当地的中学的缘故，和学生交流起来比较省力，共同话题也比较多。有两个晚上，我跟着王老师去夜自修。我坐在最后一座备课的时候，旁边的学生居然叫了我声“老师”，我当时感觉好温馨，这么快就被叫老师了，感觉到自己变得伟大起来了。原来是问我问题的，本以为自己好久没有做过科学题目了，会做不来。仔细一看题目，居然都还记得，看来初中的内容还是对我来说较浅的。我很耐心的给学生讲解题目，心中觉得很自豪，毕竟感觉起来，自己像是一位老师在给同学解答问题。渐渐地，同学们也喜欢在课下的时候问我问题，我就乐此不疲的讲解。当然在课下的时候，和他们一起说说笑笑也很开心。毕竟自己和他们差的年龄也不是很大，感觉像是回到了自己读初中的时候。很怀念。我想一个优秀的老师应该知道如何拉近自己与学生的距离，使得课上与学生交流方便，然而也要保持自己的威严，不能让学生有恃无恐的。我现在的境界只能是和学生有说有笑的，像一个大姐姐般，和他们一同学习。

这次教育见习虽然只有十几天，只是跟着老师学习，没有像老师一样站在讲堂上给学生讲课，但老师教授我的东西很多，和学生们交流也很愉快，这些美好的回忆将留驻在我的记忆中，伴随着我成长，进步。

岗位体验是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，而且初中的气氛感染了我，并使我摆拖上了大学之后的松懈。我体验了以前自己从未做过的，备课，制作课件，批改作业等。我希望自己在工作中积累各方面的经验，在今后的学习中更加努力地丰富自己的头脑，为自己以后进一步走向社会打下坚实的基础。

我在见习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。高兴的是我有一份属于自己的收获，收获到老师的经验与建议，收获到学生的友情。遗憾是只有短短十几天，不能体验并掌握好所获。通过这次的教育见习，我决心会在以后的学习中更加努力，取长补短，虚心求教。我相信自己会在以后的学习、工作中更加有动力，为了我自己的梦想而努力奋斗。 我会努力，踏踏实实的践行自己的规划，勤勤恳恳的学习。扬帆起航！

第二篇：教育见习心得

上周五，我们去了韶关市十三中教育见习，听了由梁老师讲的初二的生物课。这节课上的十分成功，而且学生的积极性也很高，在听了这节课我有点点个人的心得。

45分钟的生物课，除了课上的东西，在课外老师要准备的东西也很多，课下老师布置学生制作生态瓶，每组学生都利用自己家里有的或者附近有的东西来制备自己的生态瓶，老师也要准备一个生态瓶。课件的准备也是有一定技巧的，梁老师用了很多图片和生活的例子来与学生交流，上课也是以讨论的形式为主，气氛活跃但都在老师的掌握之中，老师的收放自如，这些上课的技巧都是梁老师多年教学经验积累下来的，且梁老师对学生的了解也很重要。

在课上我观察到了梁老师在展示文字较多的总结或者学习内容时都会让学生齐声读出来，学生们也很配合。这样让学生们大声朗读老师的ppt上的文字，能达到一个怎么样的效果呢？学生如果不配合或者阅读声音很小，有气无力的话那怎么办呢？

因为在课堂上时间有限，所以梁老师在课堂的最后准备了一些考试的题目让学生做，但是，如果最后题目较难或者偏易，学生完成的速度在预料之外，那老师要怎么样去应变？且班上的同学程度不同的情况下，如何去把握这个度？

上好一节课不是我们看的这么简单，老师要先准备很多东西，预想全部的突发情况，想好解决办法，但课堂总会有意想不到的事需要我们随机应变，这都需要我们多向老师们学习。在这次见习里，虽然

我们没有学到教学论，没有很系统的接触到教育方面的知识，但是我们还是学到很多，起码我们对真正的学校课堂有了一个老师的认识，而不再是像以前一样，觉得自己也只是一名学生，听老师讲完，我们开始思考一节课什么地方上的好，什么地方不好。我觉得这些对我们来说都很宝贵。